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河南专升本心理学易混知识点汇总,记住不丢分!

2019-09-20 10:41:41 http://www.yeluzsb.com 来源:
  今天,耶鲁专升本小编针对教育心理学的易混知识点,给大家做一个分析,以帮助大家进行区分,提高考试成绩。  1 无意注意(不随意注意)
  今天,耶鲁专升本小编针对教育心理学的易混知识点,给大家做一个分析,以帮助大家进行区分,提高考试成绩。
  1.无意注意(不随意注意):没有预定目的,无需意志努力,注意突然发生的对象;
  有意注意(随意注意):有预定目的,需要意志努力,注意计划发生的对象。
  例:无意注意:学生在上课突然被外面的雷声所吸引
  有意注意:学生在上课集中注意听讲。
  2.注意分散(分心):注意由A转向B,B为没有预定目的的对象;
  注意转移:注意由A转向B,B为有预定目的的对象。
  3.感受性:感觉刺激对象的能力;
  感觉阈限:感觉刺激对象能力的数值范围。
  例:感受性:学生能听到美妙的声音
  感觉阈限:学生能听到20-20000hz的声音
  4.绝对感受性/绝对感觉阈限:对刺激物的感觉从无到有;
  差别感受性/差别感觉阈限:对此刺激物的不同感觉。
  5.感觉:对刺激对象个别属性的认识;
  知觉:对刺激对象整体属性的认识。
  6.明适应:从暗到亮,感受性降低;
  暗适应:从亮到暗,感受性提高。
  7.诱发运动:运动的物体带动静止物体同方向运动;
  运动后效:运动的物体带动静止物体反方向运动。
  例:诱发运动:坐在火车上,看到旁边的火车在动,以为自己的火车在动
  运动后效:在路上,注视着飞速而过的高铁,再看旁边的物体在向后退
  知觉:对刺激对象整体属性的认识。
  6.明适应:从暗到亮,感受性降低;
  暗适应:从亮到暗,感受性提高。
  7.诱发运动:运动的物体带动静止物体同方向运动;
  运动后效:运动的物体带动静止物体反方向运动。
  例:诱发运动:坐在火车上,看到旁边的火车在动,以为自己的火车在动
  运动后效:在路上,注视着飞速而过的高铁,再看旁边的物体在向后退
  8.陈述性记忆/知识:对事实、概念、原理等知识的记忆;
  程序性记忆/知识:对动作、技能等知识的记忆。
  例:陈述:饮料的成分表
  程序:家电的安装说明书
  9.前摄抑制:所学知识前对后的影响;
  倒摄抑制:所学知识后对前的影响。
  10.再认:过往的事物重现眼前,要再度识别。
  回忆:过往事物不在眼前,脑海中重新呈现。

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